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| 专业经验: | 10年以上 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 博士 |
| 语言: | 英语 : 流利 |
| 技能: | 拥有20年的研究生、硕士生及科研学生的教学经验。 |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | 5至10年 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 博士 |
| 语言: | 英语 : 流利 阿姆哈拉语 : 母语 |
| 技能: | 急诊和危重症医学 高级气道管理 医学教育与指导 机械通气监测与操作 临床研究 患者护理管理 全面的高级心脏生命支持(ACLS)与创伤生命支持(ATLS)护理 领导力与团队协调 高级心电图阅读、除颤、电击复律 胸腔穿刺、心包穿刺 |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | 5至10年 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 技术学校 |
| 语言: | 英语 : 流利 |
| 技能: | |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | 10年以上 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 硕士 |
| 语言: | 卢干达语 : 母语 英语 : 流利 |
| 技能: | |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | |
| 语言: | |
| 技能: | |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | |
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| 活动领域: | |
| 教育水平: | |
| 语言: | |
| 技能: | 良好的沟通能力、解决问题的能力、团队建设、创造力与创新能力、动员技巧、战略规划、培训与授权、多任务处理与职业素养 |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | 5至10年 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 学士 |
| 语言: | 斯瓦希里语 : 流利 卢干达语 : 流利 英语 : 流利 |
| 技能: | 我擅长项目协调、社区动员和利益相关方参与,具有儿童保护、营养、WASH(饮水卫生与环境卫生)和生计项目的经验。我在项目规划、监测与评估以及数据驱动报告方面拥有很强的能力,在所有干预措施中都应用性别、残疾和社会包容(GEDSI)原则。我还具有团队领导、能力建设和文化敏感性方案设计的经验,确保包容性和有效性的社区成果。 |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | |
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| 活动领域: | |
| 教育水平: | |
| 语言: | |
| 技能: | |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | 10年以上 |
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| 活动领域: | |
| 教育水平: | 硕士 |
| 语言: | 英语 : 流利 |
| 技能: | 我是一名多面手的专业人士,具备项目规划与管理、项目干预的监测与评估、治理与规划、资源动员方案撰写、社区入门与参与技巧、团队管理以及在公共卫生项目方面的丰富技能,特别是卫生系统强化方面的能力。 |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | 5至10年 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 硕士 |
| 语言: | |
| 技能: | |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | 10年以上 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 硕士 |
| 语言: | |
| 技能: | |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | 10年以上 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 硕士 |
| 语言: | 英语 : 流利 |
| 技能: | 供应链管理 |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | 5至10年 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 大学 |
| 语言: | 英语 : 流利 |
| 技能: | |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | |
| 语言: | |
| 技能: | 学术写作、研究、数据分析、SPSS、Excel、报告撰写、参考文献引用(APA哈佛MLA)、客户关系管理(CRM)、客户服务、电话接听、沟通能力、问题解决、时间管理、关注细节、批判性思维、团队合作 |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | 5至10年 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 学士 |
| 语言: | |
| 技能: | |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
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