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| 专业经验: | 10年以上 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 学士 |
| 语言: | 泰米尔语 : 良好 印地语 : 流利 英语 : 流利 阿拉伯语 : 中级 |
| 技能: | 六西格玛高级黑带、CMMS、资本支出项目、采购、计划、SAP PM MM 高级用户 |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | 10年以上 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 高中 |
| 语言: | |
| 技能: | 尊敬的先生女士, 我想申请您在 GTAWSMAWSTT 自动焊或手动焊工艺方面提供的任何焊接岗位,包括所有职位。随信附上我最新简历的简短版本。期待您的回复。 我态度良好,感谢您。姓名:伊尔凡·罗哈纳 国籍:印度尼西亚 联系电话:081282206351 电子邮箱:irfan.rohana25@gmail.com 可用时间:根据公司需要 职位:焊工 |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | 5至10年 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 硕士 |
| 语言: | 西班牙语 : 良好 印地语 : 母语 英语 : 母语 |
| 技能: | 有限元分析(Ansys、Abaqus、SolidWorks、CFX、Fluent)、 CAD(NX、SolidWorks、SolidEdge、Catia V5)、 产品生命周期管理(Enovia、Corella、TeamCenter)、 DFMEA、 PFMEA、 DFR、 DFM、 DFT、 RCA 8D、 RBD、 FTA、 实验设计(DoE)、 |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | 10年以上 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 大学 |
| 语言: | 英语 : 流利 |
| 技能: | 项目、安装、维护、修理、灌溉、计算机管理、枢轴泵、滴灌、微喷、药液灌溉系统、给水主管线、材料与仓储管理 |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | 5至10年 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 高级国家文凭 |
| 语言: | 英语 : 流利 |
| 技能: | 电路图的阅读与理解,计算机素养,较高的沟通能力,速度与准确性,团队建设与合作,关注系统,培训学员,传授技能给他人 |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | 5至10年 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 学士 |
| 语言: | 英语 : 良好 |
| 技能: | 管理、管理与技术咨询 |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | 10年以上 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 学士 |
| 语言: | 法语 : 中级 英语 : 流利 |
| 技能: | - 管理协调项目 - 确保在产品开发过程中以客户为中心的方法 - 使用项目管理工具创建工单,GT Lab,Jira,GLPI - 确保质量保证(QA)(领导产品内部测试) - 协调产品实施活动(上线) - 负责用户培训相关的所有事项(制定培训计划、用户手册、培训手册、预算等) - |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | 5至10年 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 硕士 |
| 语言: | 英语 : 流利 |
| 技能: | 问题解决者 决策者 工程设计 领导力 工程管理 |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | 5至10年 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 大学 |
| 语言: | 法语 : 初级 英语 : 流利 |
| 技能: | SCADA;MS 程序;团队领导;大修与装配; |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | 5至10年 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 技术学校 |
| 语言: | 英语 : 流利 |
| 技能: | 机械加工、焊接、Microsoft Word、Excel、PowerPoint。SAP。 |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | 10年以上 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 学士 |
| 语言: | 英语 : 流利 |
| 技能: | 作为一名ECE教育者,我旨在为儿童提供帮助他们发展情感、社交和认知技能的策略,从而成为终身学习者。Zero to Three基金会认为,以下技能是幼儿掌握的最重要的技能: 语言和识字:语言为发展识字技能提供基础。通过手势、声音和词语进行交流的学习,增加了儿童对——以及日后对——书籍和阅读的兴趣和理解。 思维:儿童天生具有理解事物工作原理的需求。在他们的日常体验中,他们使用并发展对数学概念(如计数和分类)以及解决问题技能的理解,这些技能是他们上学所必需的。 |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | 5至10年 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 学士 |
| 语言: | 法语 : 流利 英语 : 流利 |
| 技能: | 拥有10年工程项目程序管理经验 |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | 5至10年 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 硕士 |
| 语言: | 英语 : 流利 |
| 技能: | 教学。课程筹划、指导、记录、课堂管理、评估与评价、反馈、项目指导、工作室管理、评议与反馈、学生支持、题目设置、沟通、专业发展、辅导。 |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | 5至10年 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 大学 |
| 语言: | |
| 技能: | |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
| 专业经验: | 5至10年 |
|---|---|
| 活动领域: | |
| 教育水平: | 学士 |
| 语言: | 法语 : 母语 英语 : 流利 |
| 技能: | 我为人谨慎、善于组织。有很强的适应能力和良好的人际交往技巧。我始终追求改进,寻求卓越。 |
| 地理流动性: | |
| 可用性: |
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