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招聘团队主管-兼职-远程-远程

BIZ4D

Talents2Germany 支持高技能国际专业人士在德国找到工作。随着团队的发展,我们正在招聘招聘团队主管,负责协调招聘人员,确保每位候选人从首次联系到签订合同都能获得所需的支持。团队领导与协调:领导并协调招聘团队,确保每个人明确职责,候选人得到妥善照料。设定明确优先级,合理分配任务,跟进工作进展。定期(线上)与团队成员进行沟通,保持工作动力,快速解决阻碍问题。当团队遇到问题或挑战时,成为团队的主要联系人。候选人分配与申请跟踪:根据候选人资料和需求,将候选人分配给合适的招聘人员。掌握每位候选人在申请流程中的状态,确保没有遗漏。在必要时直接支持候选人,例如审核申请文件或提供简要指导下一步。保持候选人状态和申请进展的清晰、最新记录。候选人支持:确保候选人及时获得简历撰写、求职信和面试准备的辅导——可以直接提供,也可以协调团队成员协助。帮助候选人了解德国就业市场,连接合适的资源和团队支持。我们提供:一份完全弹性、远程的兼职岗位(每周20小时),可根据你的时间安排调整,并有长期发展的潜力。一个有意义的职位,你的协调工作将直接改变高技能国际专业人士的生活。一个温暖、国际化的团队,大家共同追求同一使命。

2026-07-28

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教育与精神引导员- 福尔特波特

INTERNATIONAL DEVELOPMENT INSTITUTE - IDI UGANDA

卡朗古拉以儿童为中心的社区转型项目是由IDI乌干达与韩国饥饿国际合作实施的整体发展项目。自2023年4月起,项目致力于确保马希罗、布哈米亚、基巴加、尼亚鲁坎巴和卡朗古拉山社区的儿童在安全、健康、受教育和具有精神基础的环境中成长。项目通过教育、健康、改善生计和减灾等措施支持31个村庄。核心目标是合作伙伴关系和社区自主,携手培养能够繁荣发展、塑造充满希望和可持续未来的儿童。职位目的教育与精神引导员负责规划、协调和实施项目社区内的教育和精神发展活动。该岗位旨在提升教育质量,促进儿童全面发展,强化学校、家庭和教会的合作,并培养以圣经原则为基础的坚强基督教价值观。职责:一、教育领域职责教师能力建设制定并开展教师培训,提升教学技能以改善课堂教学效果。培训教师心理社会支持技能,帮助学生应对情绪、行为和心理健康问题。支持教师应用以学习者为中心的教学方法。学校与社区参与动员家长和照顾者为学校供餐项目提供食材。加强学校、家长和社区之间的合作,支持教育倡议。学校管理支持培训家长教师会(PTA)关于仓库管理和有效的学校供餐项目管理。支持建立和管理学校食堂,增加教师福利并实现可持续发展。学习材料与用品协调供应和分发校服给弱势学生。分发学习用品,包括练习簿、钢笔、铅笔和数学工具。提供体育设备,促进体育教育和才艺发展。粮食安全与学校农业支持向学校分发粮仓,用于食品储存。协调提供农作物种子,用于学校菜园,增强学校供餐的可持续性。监测学校菜园的种植和利用情况。才艺发展识别并支持学业有才华的学生。协调对选定学生的奖学金,支持教师培训和专业发展。监测和报告监督教育活动,记录进展、挑战和成功案例。按要求编写定期教育领域报告。二、精神领域职责儿童与青少年精神发展协调和促进学校儿童邮箱课程,培养基督教价值观和道德品质。支持学校和教会的门徒训练项目。教会与社区培训培训社区成员关于文化的ABC和圣经世界观。为主日学教师提供培训,提升圣经真理的教学水平。促进教会领袖关于上帝真理和撒旦谎言的培训。家庭与婚姻事工组织和推动夫妻关于上帝对婚姻和家庭的旨意的培训。在社区内弘扬坚强的基督教家庭价值观。基督教生活技能培训培训基督徒关于圣经的理财和管理。推广以基督教原则为指导的负责任的财务实践。福音传扬与复兴活动组织复兴聚会和邀请福音激励演讲者。支持项目社区内的福音传扬和精神更新活动。基督教领导力发展组织基督教领导力研讨会和会议。支持牧师、长老和教会工作人员的领导力成长。教会支持协调向教会和信徒分发圣经。支持和监测项目社区内教会的建设。文档与报告记录精神活动、见证和影响故事。定期编写精神领域报告。

2026-02-15

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教育与精神引导员- 福尔特波特

GD ENTERORISE

卡朗古拉以儿童为中心的社区转型项目是由IDI乌干达与韩国饥饿国际合作实施的整体发展项目。自2023年4月起,项目致力于确保马希罗、布哈米亚、基巴加、尼亚鲁坎巴和卡朗古拉山社区的儿童在安全、健康、受教育和具有精神基础的环境中成长。项目通过教育、健康、改善生计和减灾等措施支持31个村庄。核心目标是合作伙伴关系和社区自主,携手培养能够繁荣发展、塑造充满希望和可持续未来的儿童。职位目的教育与精神引导员负责规划、协调和实施项目社区内的教育和精神发展活动。该岗位旨在提升教育质量,促进儿童全面发展,强化学校、家庭和教会的合作,并培养以圣经原则为基础的坚强基督教价值观。职责:一、教育领域职责教师能力建设制定并开展教师培训,提升教学技能以改善课堂教学效果。培训教师心理社会支持技能,帮助学生应对情绪、行为和心理健康问题。支持教师应用以学习者为中心的教学方法。学校与社区参与动员家长和照顾者为学校供餐项目提供食材。加强学校、家长和社区之间的合作,支持教育倡议。学校管理支持培训家长教师会(PTA)关于仓库管理和有效的学校供餐项目管理。支持建立和管理学校食堂,增加教师福利并实现可持续发展。学习材料与用品协调供应和分发校服给弱势学生。分发学习用品,包括练习簿、钢笔、铅笔和数学工具。提供体育设备,促进体育教育和才艺发展。粮食安全与学校农业支持向学校分发粮仓,用于食品储存。协调提供农作物种子,用于学校菜园,增强学校供餐的可持续性。监测学校菜园的种植和利用情况。才艺发展识别并支持学业有才华的学生。协调对选定学生的奖学金,支持教师培训和专业发展。监测和报告监督教育活动,记录进展、挑战和成功案例。按要求编写定期教育领域报告。二、精神领域职责儿童与青少年精神发展协调和促进学校儿童邮箱课程,培养基督教价值观和道德品质。支持学校和教会的门徒训练项目。教会与社区培训培训社区成员关于文化的ABC和圣经世界观。为主日学教师提供培训,提升圣经真理的教学水平。促进教会领袖关于上帝真理和撒旦谎言的培训。家庭与婚姻事工组织和推动夫妻关于上帝对婚姻和家庭的旨意的培训。在社区内弘扬坚强的基督教家庭价值观。基督教生活技能培训培训基督徒关于圣经的理财和管理。推广以基督教原则为指导的负责任的财务实践。福音传扬与复兴活动组织复兴聚会和邀请福音激励演讲者。支持项目社区内的福音传扬和精神更新活动。基督教领导力发展组织基督教领导力研讨会和会议。支持牧师、长老和教会工作人员的领导力成长。教会支持协调向教会和信徒分发圣经。支持和监测项目社区内教会的建设。文档与报告记录精神活动、见证和影响故事。定期编写精神领域报告。

2026-09-22

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