国家咨询师,负责制定宣传策略

UNICEF MAURITANIE

国家顾问——国家方案2024-2027年宣传策略制定 背景 为支持毛里塔尼亚伊斯兰共和国政府,联合国儿童基金会(UNICEF)启动了2024-2027年新的国家方案,旨在确保女孩和男孩,包括青少年和至24岁的青年,能更好地获得优质社会服务和支持性环境,使他们能够生存、发展,并充分发挥潜能,实现自身福祉,推动积极的社会变革。 该国家方案将有助于毛里塔尼亚政府的国家发展计划、可持续发展目标以及非洲联盟的2063议程。它与联合国可持续发展合作框架(UNSDCF)2024-2027、UNICEF全球战略计划(2022-2025)以及UNICEF最新的性别平等政策和行动计划保持一致。 UNICEF的战略计划承诺了九项变革策略,以实现该计划的目标。数据驱动的宣传和传播在UNICEF的工作中占据核心地位。在国家层面,UNICEF办公室打算制定一份宣传和沟通策略,以促进和加速实现国家方案中列明的成果。 为确保此策略的成功,UNICEF寻求一位经验丰富的顾问,制定详细的宣传计划。该策略必须通过鼓励政策制定者和其他相关利益方采取积极行动,推动儿童权利和发展机会的优先战略领域的变革。 目标 顾问将负责制定与UNICEF整体愿景一致的宣传策略,以支持UNICEF新2024-2027年在毛里塔尼亚的项目实施。 具体目标如下: - 分析毛里塔尼亚的政治、机构、社会和经济环境,识别宣传儿童和妇女权益的机遇与挑战; - 识别关键利益相关者并提出合作机制; - 评估组织内部能力,找到组织愿望与实际可达成目标之间的平衡点; - 制定UNICEF在毛里塔尼亚的宣传策略,包括对重点主题、目标受众、信息内容和传播渠道的建议; - 制定预算宣传计划; - 建立监测与评估框架,以衡量宣传策略的影响力; - 在全体会议上展示预期工作并确保其批准; - 创建主题手册,作为战略宣传工具。 预期成果 顾问的预期成果包括: - 一份详尽的毛里塔尼亚政治、机构、社会和经济环境分析; - 一份明确、简洁、支持UNICEF 2024-2027年新方案实施的宣传策略及相关宣传计划; - 关于动员资源和手段达成宣传策略目标的建议; - 针对办公室确定的五个关键主题的宣传手册(将在任务开始时确定)。 交付成果 顾问应提供以下交付物: - 一份毛里塔尼亚政治、机构、社会和经济环境的详细分析报告; - 一份符合需求、清晰简洁、支持UNICEF 2024-2027年新方案实施的宣传策略及其宣传计划和监测评估框架; - 针对五个优先主题的宣传手册。 顾问将在传播部门负责人的指导下工作,并与各部门负责人及负责项目的副代表密切合作。 方法论 顾问将使用个人电脑工作,且在UNICEF办公场所工作时可使用打印机和复印设施。 顾问将提交一份涵盖所有与此咨询相关的费用(包括报酬、每日津贴、差旅费等)的财务方案。 任务/里程碑 - 制定工作计划和时间表 - 组织与关键利益相关者的协商会 - 进行详细的环境分析和文件审查 - 起草初步策略方案 - 制定行动计划 - 组织并主持策略方案的演示会,确保其获得批准 - 准备五个优先主题的主题手册。 交付物/成果 -...

毛里塔尼亚 : 艾翁·艾特鲁斯 - 阿库吉特 - 阿莱格 - 阿塔尔 - 巴西克努 - 博盖 - 卡耶迪 - 基法 - 内马 - 努瓦迪布 - 努瓦克肖特 - 罗斯 - 塞利巴比 - 蒂迪杰德加 - 祖耶拉特

2023-08-08

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国际顾问(男女皆可)

UNICEF MAURITANIE

联合国儿童基金会毛里塔尼亚:招聘一名国际顾问H/F 为姆贝拉营地、巴西克努 – 霍德查尔吉(149天)学习者开发过渡混合课程。该课程必须侧重于改善教学/学习方法,应促进法语和阿拉伯语在所有学科中的教学实践。为此,将需要举办另一次工作坊,制定按学科和教育阶段的教学指导书及示范课程,以支持教师在课堂中的教学;还需创建一款基于参考框架的技能评估工具,以便评估和认证学习者(尤其是考试班级的学生)。 3.3.2. 混合课程开发方法 顾问将负责监督混合课程的开发工作,此工作将与由教育学、学习评估、师资培训(持续和初始)以及初等和中等教育学科教学法专家组成的国家团队合作进行。霍德埃尔查尔吉地区教育局(DREN)、其教育顾问以及巴西克努IDEN将参与其中。如有必要,还将寻求马里专家的协助。通过联合国难民署,还将与巴黎教科文组织IIEP团队建立密切联系,该团队将同时进行成本估算和关于难民教育包容的实践方式的工作。 在此框架下,顾问将组织一次与毛里塔尼亚和马里预选国家团队的工作坊。此次会议将根据所选的学习者档案的能力和技能框架,建立混合课程的结构。将监测国家团队的进展,特别是在制定教学指导书和详细课程方面;确认工作是否符合最初的指导方针;最终定稿并排版混合课程,包括每个学科的教学指导书,内容为法语和阿拉伯语。 3.4- 活动4:混合课程的试点测试/监测与评估 顾问将对整个过程中开发的所有文件进行前测和情境测试。将进行小规模的课堂观察,以全面了解姆贝拉营地教师对混合课程的掌握情况。将选择具有代表性的一部分学校进行监测和评估,以便持续调整和补救。 工作方式 顾问将负责第3节所列活动,并需与之前成立的国家团队合作。 合同期限 合同将覆盖根据本任务说明书第3节所述活动的执行,期限为五(5)个自然月。 监督与协调 顾问将由联合国儿童基金会教育部门主管的技术监督,并获得联合国儿童基金会巴西克努办公室经理以及所有参与姆贝拉营地紧急响应的教育/保护项目官员的支持。他们还将与联合国难民署教育团队和教育工作组合作,后者包括国家组成部分(IDEN)及其他技术和资金合作伙伴,特别是联合国难民署及其执行合作伙伴(ESD、AED、救助儿童会、RET等)。 工作条件与付款方式 顾问的报酬将按照联合国儿童基金会的程序支付。顾问将使用自己的笔记本电脑工作。在联合国儿童基金会办公场所工作时,可使用打印机和复印设备。顾问须提交一份财务提案,涵盖此咨询的所有相关费用(费用、日常津贴、差旅费等)。预计顾问将进行一次为期一个月的实地任务,地点为巴西克努。 预期交付成果 在任务结束时,顾问应提交: - 面向姆贝拉营地学习者档案的混合模型方案,附以理由充分的推荐,选出最合适、最相关的模型。 - 与混合课程背景相符的、印刷及电子版本的毛里塔尼亚姆贝拉营地基础和中等学习者档案的能力框架(考虑各学科/课程的特殊性)。 - 混合课程本体的印刷和电子版本。 - 关于混合课程文件的教师培训计划。 - 描述全过程、测试中分析元素及实施建议的最终报告。 咨询的初步时间安排 活动安排 1- 数据与文件收集 两(2)周 2- 设计基础与中学学习者能力框架 两(2)个月 3-...

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2023-07-04

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